教材无处不在，生活处处语文。
只要学法在手，学习语文不愁。
感受原文
走近作者如沐春风，感受原文似逢甘霖
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
探索之旅
现成答案滋长惰性，探索旅程增长才能
（怎么学）
明确与把握
知识与技能：
1.了解相关背景知识、思想内容、艺术特色、语言风格。
2.把握借景抒情的表现手法。
3.体会意境美、语言美。
4.背诵并默写。
过程与方法：
过程:自主探究
合作探究
方法：类读法
情感态度与价值观：
领会作者的情怀。
（怎么学）
标段与勾划
这首诗有8句。划出生字、难词、精彩词句。
（怎么学）
查阅与积累
单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。问：慰问。属（shǔ）国：典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。居延：故址在现在内蒙古额济纳旗一带。征蓬：飘飞的蓬草。烟：烽烟，报警时点的烟火。长河：黄河。侯骑（jì）：骑马的侦察兵。
（怎么学）
阅读与思考
（怎么学）整体诵读
[生成问题的角度和方法：从语音、字形、节奏、语调、语速、记诵等角度生成并解决问题]
（怎么学）一、读准字音，认准字形
[生成问题的角度和方法：从音、形、组词等角度生成并解决问题]
（怎么学）（一）辨析多音字
单（dān）单车塞（sài）边塞骑（jì）候骑燕（yān）燕然山都（dū）都护
（shàn）姓单（sè）阻塞（qí）骑车（yàn）燕子（dōu）都去
（sāi）塞住
（怎么学）（二）区别形似字
属（shǔ）属国延（yán）延长萧（xiāo）萧瑟
嘱（zhǔ）嘱咐廷（tíng）宫廷箫（xiāo）吹箫
（怎么学）（三）认准难读字
蓬（péng）候骑（hòujì）燕（yān）然
（怎么学）二、停顿恰当，节奏合理
[生成问题的角度和方法：按照词、词的组合等角度生成并解决问题]
句例
（一）按音节划分节奏
单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
（二）按意义划分节奏
单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。
（怎么学）三、语气明显，流畅自然
[生成问题的角度和方法：从语调、语气、语速等角度生成并解决问题]
句例
重音：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
语气：陈述语气，读出惆怅之情，读出孤寂的口吻。
语速：稍慢。
（怎么学）四、按照要求，选择记诵
[生成问题的角度和方法：从强行记忆、理解记忆、想象记忆等角度生成并解决问题]
熟读并背诵全诗，注意积累精彩词句。
（怎么学）粗知文意
[生成问题的角度和方法：从释词、句式、文化常识、译法等角度生成并解决问题]
一、准确释词
[生成问题的角度和方法：从一般词语、一词多义、古今异义、词类活用等角度生成并解决问题]
（一）掌握一般词语
（二）注意一词多义
过—属国过居延（经过，动词）
人非圣贤，孰能无过（过错，名词）
使—使至塞上（出使，动词）
两国交兵，不斩来使（使者，名词）
欲—单车欲问边（想要，动词）
人有七情六欲（欲望，名词）
直—大漠孤烟直（与“歪”相对）
刚直不阿（正直）
河—长河落日圆（黄河）
国破山河在（指所有河流）
（三）区别古今异义
单车欲问边（单车，古义：一辆车。今义：自行车。）
长河落日圆（河，古义：专指黄河。今义：泛指所有的河。）
属国过居延（属国，古义：属国的简称。今义：下属的国家。）
（四）揣摩词类活用
萧关逢候骑（骑：骑马的侦察兵。动词活用作名词）
使至塞上（使：出使。名词活用作动词）
归雁入胡天（归雁，这里是“像归雁”。名词活用作状语）
征蓬出汉塞（征蓬：飘飞的蓬草，这里是“像飘飞的蓬草”。名词活用作状语）
二、了解句式
[生成问题的角度和方法：从省略句式、倒装句式、判断句式、固定句式等角度生成并解决问题]
（一）省略句
（我）征蓬出汉塞，（我）归雁入胡天（省略主语）
（二）倒装句
“属国过居延”“过属国居延”（宾语前置）
三、了解文化常识
[生成问题的角度和方法：从国号、帝号、年号、官名、地名、物名、人名等角度生成并解决问题]
属国：典属国的简称。汉代称负责外交事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。
征蓬：飘飞的蓬草。
居延：故址在现在内蒙古额济纳旗一带。
胡：我国古代北部西部少数民族的通称。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
长河：黄河。
都护：唐代边疆设有都护府，其长官称都护，这里指前敌统帅。
燕然：燕然山，即现在蒙古国境内杭爱山，代指边防前线。
四、翻译文句
[生成问题的角度和方法：从文言知识、词义、翻译方法等角度生成并解决问题]
句例：征蓬出汉塞，归雁入胡天
释词：（象征蓬草一样）（飘出）（汉塞）（像归雁一样）（飞入）（胡天）
译句：我像征蓬草飘出了汉塞，我像归雁飞入了胡天。
译法：运用了照搬法、加法和置换法。
译文
轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延国。像征蓬草飘一样出了汉朝的边关，像归雁一样飞入了胡人天空。大沙漠里一道孤烟笔直升上，黄河边上的落日格外红圆。走到萧关恰逢汉朝的候骑，他们说都护正在燕然前线。
（怎么学）分类阅读
[生成问题的角度和方法：从基本类到包容类到基本类到迁移再到创新等过程中生成并解决问题]
（怎么学）一、类型感知[浏览扫描，明确方向]
[生成问题的角度和方法：从文体、所写内容等角度生成并解决问题]
这首诗八句，每句五个字，是一首五言律诗。
（怎么学）二、类型切分[火眼金睛，透视切割]
[生成问题的角度和方法：从文体、所写内容、表达方式等角度生成并解决问题]
诗中写人写事，同时还绘了景，可切分为“写人”类（“人”象）、“写事”类（“事”象）、“写景”类（“景”象）及“诗歌”类。
（怎么学）三、类型阅读[步步设疑，解剖麻雀]
[生成问题的角度和方法：从对象、写法、意图等角度生成并解决问题]
（一）读“写人”类（“人”象）、“写事”类（“事”象）
写何人何事？从诗题就可分析得出，写诗人出使塞上的经历。
“单车欲问边”写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天，经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官，一问才知，将官在燕然前线呢！
如何写？1．读出写法
（1）意犹未尽，余味无穷。
故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
（2）寓情于事中，在叙事中传达出幽微难言的内心情感。
2.读出人物性格特征
诗人：孤寂，抑郁，惆怅。
3.读出写作背景
开元二十五年（）的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。诗人单车问边，虽不无孤寂之情，却更多凌云之气。
目的何在？为了抒发感情。诗人以“蓬”“雁”自比，暗示了诗人内心的激愤和抑郁。
（二）读“写景”类（“景”象）
写何景？描绘了出使慰边途中奇丽壮美的边塞风景。
如何写？1.即景设喻。
描定“征蓬”“归雁”，既写景，又叙事，自然熨贴。“蓬”“雁”多喻漂流在外的游子，诗人身为负有朝廷使命的大臣，而以“蓬”“雁”自比，曲折地表现出内心的抑郁和激愤。
2.描写细致、逼真。
细致、逼真地描写壮丽奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，将坚毅挺拔的人格和孤寂惆怅的感受融入雄奇苍茫的自然景色之中，王国维称之为“千古壮观”的名句。
3.抓住景物特征。
大漠的“大”，烽烟的“直”而“孤单”，黄河的“长”，落日的“圆”。归根结底，塞外风光，奇特壮美。
目的何在？借景抒情。
（三）读“诗歌”类
1．读出诗歌所言之志
[生成问题的角度和方法：从主要内容、写作目的等角度生成并解决问题]
这首诗叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，抒发了诗人抑郁、孤寂的思想感情。
2．揣摩精彩词句，精读精彩片段
词例：大漠孤烟直，长河落日圆。
[生成问题的角度和方法：从词意、技法及作用、用词意图等角度生成并解决问题]
揣摩：“直”“圆”两字用得逼真传神，难以言其妙处。在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，一个“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。那圆圆的落日，悬挂在那无边无际的大漠中，在那杳无尽头的“长河”之上。
句例：大漠孤烟直，长河落日圆。
[生成问题的角度和方法：从思想内容、技巧、意图、语言等角度生成并解决问题]
揣摩：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品，第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑的边塞风光如在目前。
片段精读：
[生成问题的角度和方法：从知识、技能、意图、过程与方法等角度生成并解决问题]
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1.对这首诗的赏析，选出不正确的一项（）
A．诗的前两句是写诗人奉命赴边。诗人受朝廷之命，轻车前往，地点是远在西北的边塞。
B．三、四句写赴边途中。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写自己内心的激愤和抑郁。
C．五、六句写边塞奇特壮丽的景色。荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟；在苍茫中见到一轮落日在黄河的尽头，使人感到心情更加郁闷。
D．最后两句写到达边塞。诗人不远万里赶到了边塞，却没有遇到将军，侦察兵告诉使臣首将正在燕然前线。这更增添了诗人内心的激愤。
2．本诗寓情于景，重在写景，用词准确洗练，对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中解说不恰当的一项是（）
A．一个“大”字，写出了边疆沙漠的浩瀚无边。
B．一个“孤”字，写出了沙漠中景物的单调。因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称“孤峰”。
C．一个“直”字，写出烽烟升腾在荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。
D．一个“长”字，写出横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。
E．一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到的亲切温暖和苍茫。
3.这首诗中用来指代诗人自身的词语有。
描写边塞奇特壮美景色的句子是。
4.你还读过那些描写边塞风光和军旅生活的古典诗词？请写出两个名句。
（怎么学）四、类型迁移[学以致用，触类旁通]
[生成问题的角度和方法：从阅读能力、写作能力、口语交际能力等角度生成并解决问题]
（怎么学）（一）阅读能力迁移[去做哥伦布吧，这里的新大陆等着你]
[生成问题的角度和方法：按照“类中类文章读学法”阅读，从读学过程中生成并解决问题]
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
《雁门太守行》:是乐府《相和歌·瑟调曲》三十八曲旧题之一。汉代古辞中今存一篇。六朝和唐人的拟作都是咏叹征戍之苦。本篇亦写边城将士苦战报国之意。唐张固《幽闲鼓吹》载：李贺把诗卷送给韩愈看，此诗放在卷首，韩愈看后也很欣赏。时在元和二年（）。雁门：古雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。
黑云：此形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛十分紧张。一说是实写天空中的黑云。甲光句：形容铠甲在日光下闪耀。日：一本作月。据说王安石批评这两句诗不合理：方黑云压城，岂有向日之甲光？杨慎则认为既有黑云也有日光的自然景象是有的贺之诗善状物，而王安石则是宋老头巾不知诗（《升庵诗话》）。沈得潜也说阴云蔽天，忽露赤日，实有此景（《唐诗别裁》）。塞上燕脂凝夜紫：一说是写暮色渐浓，夜幕将临，晚霞变为暗紫色，天光和山色都黯淡了。如王勃《滕王阁序》有烟光凝而暮山紫之句。一说是写战斗激烈而且残酷，从白天到晚上，战场上的血迹在夜色将临之际呈现出一片片的暗紫色。易水：今河北省易县。易水距塞上尚远，此借荆轲故事以言悲壮之意。战国时燕太子丹在易水边送荆轲去刺秦王，荆轲唱《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。声不起：由于天寒霜重，鼓都敲不响了。此句暗示战事惨烈，乃至战鼓都喑哑了。黄金台：《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。玉龙：宝剑名，此代指剑。
（怎么学）（二）写作能力迁移
[生成问题的角度和方法：从写法的角度生成并解决问题]
1.用一个形象的比喻写自己的某种行为，将言事、写景和抒情结合。
2.用一个或几个词概括某些景物的特征，如大漠的“大”，烽烟的“直”、“孤”，落日的“圆”。
3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”
（怎么学）（三）交际能力迁移[能说会道，八面玲珑]
[生成问题的角度和方法：从复述能力、倾听能力、应对能力等角度生成并解决问题]
请描述“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象，谈谈它好在哪里？
（怎么学）
求异与创新
我的舞台
[生成问题的角度和方法：从内容、意图、技法、语言等角度生成并解决问题]
从内容上生成：
从意图上生成：
从技法上生成：
从语言上生成：
……
祈祷：
交给孩子自学的钥匙，点亮家长陪伴的灯塔，搭建师生共舞的平台，折断孩子依赖的拐杖，成就孩子“得天下”的梦想。祈祷有一天，孩子们在家长的陪伴下，漫步在漫山遍野的语文枫林，拾起一片片火红的枫叶，我心安然：此生无憾矣！
特此申明：此方法为“语文枫林”独创。为了更好地诠释学法，引用了大量的资料，若需删除，请联系我们。
《情网》（词：刘虞瑞曲：伍思凯演唱：张学友）：
请你再为我点上一盏烛光，因为我早已迷失了方向，我掩饰不住的慌张，在迫不急待地张望，生怕这一路是好梦一场。
而你（语文）是一张无边无际的网，轻易就把我困在网中央，我越陷越深越迷惘，路越走越远越漫长，如何我才能锁住你眼光。
情愿就这样守在你（语文）身旁，情愿就这样一辈子不忘，我打开（教研）这扇窗，却看见长夜日凄凉，问你（语文）是否会舍得我心伤。
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