博雅·北外国际实验学校致力于“创造适合每一位学生发展的高品质教育”，以“国家课程校本化、校本课程特色化，特色课程系统化、系统课程规范化”为目标，构建多元课程体系：学好“国家课程”，筑牢发展的根基；开发“德育课程”，塑造学生的人品；开设“选修课程”，发展学生的特长。
为实现课程设置多元化，学校开设国家课程+外语特色课程+校本特色课程，让孩子们把时间和精力有效地用在提升能力、挖掘潜能、增长智慧的全面发展中，既保证学生文化知识的学习质量，还注重培养学生兴趣爱好，利于全体学生个性化成长。
知行课程常态化，提升学生综合素养。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，而中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观发展的重要阶段,在这一阶段将传统文化大力普及对培养学生良好的素质品质有重要作用。学校坚持文化立校、文化强校，注重从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量，结合立德育人实际，做了许多课程体系建设的有益探索。
知行课程包括经典诵读课程、翰墨书香课程和香韵研学课程。学校是书香特色学校，为了更好的传承这一特色项目，结合校本课程建设的指导意见，学校构建“1+N”校本课程体系“1”即“经典诵读课程”为我校学生的必修课程，“N”为翰墨书香课程和香韵研学课程，为在校学生的选修课程。
诵读经典，感受传统文化的无穷魅力
我国古代贤人早已对习惯与人生的关系有着深刻的认识，家喻户晓的《三字经》，开篇第一句就是“人之初，性本善。性相近，习相远。”这里的“习”，指的就是习惯。教育要从培养孩子好习惯开始。培养新一代中国青少年，就要从自身发掘，从自身深厚历史文化底蕴中寻找，立足于中华传统国学。国学经典可作为最好的范本，他们不仅在课堂中影响学生，更深深仍住于学生的成长生活之中。促进小学生良好成长习惯的培养成为他们的助力和准绳。推崇国学经典，既是对个人良好行为习惯的培养，也是对儿童在启蒙阶段独立人格的塑造。子曰，修己以敬，修己以安人，修己以安百姓，读书明理明智便在于此。在小学生的启蒙阶段，就应让他们知道家是最小国，国是千万家，养成乐于奉献、勇于承担的好习惯。
与学校校本课程开发与使用相结合。学校遵循循序渐进的原则，在不同的学段使用不同难度的国学经典教材。低年级学段主要内容是明理、勤学、尚美、博采，选取了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》，以及以《静夜思》、《望庐山瀑布》、《春夜喜雨》、《赠汪伦》、等为代表的古诗词。中高年级学段以尚美、励志、修身、博采为重点，学习内容为《弟子规》《幼学琼林》、《增广贤文》、《道德经》，《诗经》以及以《清明》、《相思》、《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》古诗词。初中学段是《诗经》、《朱子家训》、《四书》、《少年中国说》、《滕王阁序》等为代表的经典作品。
诵读经典与学校德育工作相结合。晨读是学校诵读“古籍经典”的重要活动。学校规定小学生到校上课的时间为上午8：00，由于孩子们到校时间有早有晚，因此，学校每天提前一个小时开校门，迎接陆续进校的学生，让提前到校的学生分年级自由大声诵读《弟子规》、《三字经》和《笠翁对韵》等国学经典。朗朗的读书声成为每日开启校园生活最悦耳的晨光曲。上、下午第一节课前都进行一分钟吟诵诗词，预备铃是开启吟诵的信号，这短暂的课前一分钟充满生机，既收心又增趣。滴水石穿，长期的积累，让学生的童年记忆里因诗词而生韵。除了诵读，学校还通过写字课上的书写、美术课上的绘画、音乐课上的歌唱感受中华文化之美。其次是表演，以吟唱经典、演艺经典为主要形式，让学生感受经典文化魅力。第三个方式是讲故事，用讲故事的形式把唐诗、宋词等文化典籍展现在学生的面前，进行传统文化教育熏陶。最后一种方式是古诗词展演和文艺汇演，让大家沉浸在传统文化氛围中，不断提升自我。
重在感悟，在实践中提高学生的传统文化素养
“不学礼，无以立”，“礼”即守规章、讲秩序。学校以《弟子规》为蓝本，重点推进轻声敲门、鞠躬问好、有序排队、废纸入篓、爱护公物、诚实守信、尊师孝亲、勤劳俭朴、遵规守纪、崇德向善十大礼仪培育活动的开展，结合学生成长的实际生活背景，以及多年来推进行为习惯养成教育的经验，确立了“明礼课程”。学校按年级段，从十大明礼课程出发，结合学生的认知和行为特点、道德与法治教学要点，通过道德与法治课和班队会将明礼准则落实到教学实践中。学校通过学生个人争章、班级流动红旗争创等形式，促进学生明礼、守礼、笃行，效果显著。
将茶文化、陶艺与非遗文化相结合，通过交流研讨、非遗展示、陶艺体验等方式近距离感受古色古香的文化底蕴。“陶”你欢喜，匠心传承—博雅小初部陶艺课程如约而至！学校开设的陶艺课程，面向全体学生，让每个孩子都充分参与其中。孩子们用双手与“泥巴”亲密接触，充分感受陶艺的魅力！他们在这里除了学习手工陶艺创作的技能技巧外，还得到了手工拉坯训练和施釉技法训练。在享受玩泥的快乐的同时，一件件精美的陶艺作品在他们的手中诞生，一举多得，其乐无穷。
如此，美好！一件件陶艺作品带着泥的味道，历经火的淬炼，彰显的是博雅学子的独特个性，更是生活美学和匠心精神的代代传承。亲爱的博雅少年勇往直前，迎春绽放，共同奔赴美好的远方！
茶艺课程是学校精心打造的传统文化课程中的重要组成部分，孩子们品茶香、习茶礼、行茶艺、论茶道、背茶诗，在丰富课外知识的同时，还充分体验了茶艺的乐趣和意境，感受了中国茶文化的独特魅力与博大精深。博雅小初部将继续用心打造各类精品课程，让每位博雅学子都描绘出博学进取的美丽画卷。
知行合一，让传统美德成为学生的自觉行为习惯
学校抓住传统节日这一教育契机，将传统文化教育融合到日常生活中去，融合到民俗文化中去。端午节食粽子、拴五色丝线；清明节踏青、扫墓祭祖；中秋节家人团圆、赏月吃月饼、祈盼丰收；冬至包饺子；重阳节孝老敬亲活动等，在孩子学习和弘扬传统文化过程中，心灵得到春风化雨般的滋润，这才是对传统文化最佳的传承方式。
学校定期开展寻找校园“美德少年”、“孝心少年”等活动，让学生知道成绩优异的学生值得表扬，美德孝心的学生更值得学习，营造良好的校园风气。“传承中华优秀传统文化,做有道德的博雅好少年”已成为全体博雅师生的共同追求。
校本课程特色化，助力师生特长发展。作为“北外国际外语特色实验学校”，学校秉承北外国际“ComeHereGoFurther”的理念，持续推进学校外语特色和国际化教育的进程，更好服务于“一带一路”战略对外语人才的培养需求。
学校引入北外国际外语特色课程，规划学生国际素养和成长路线，构建以人文素养、学科素养和语言素养三大支柱为核心的课程体系。自小学一年级起，学校即开设北外英语特色课，每周不少于4节。为营造英语语言环境，训练学生英语听说能力，让学生更好地了解异域文化，每个年级均开设外教英语课，每周不少于1节。所聘外教，均来自英语为母语的国家，都符合在我国从事英语教学的资质要求。
北京外国语大学定期派专家教授来校指导教育教学，学校每年寒暑假派教师到北京外国语大学进行先进教学理念、教学方法培训，学校教师始终站在全国教育教学改革前沿。学校英语组教师定期参加由北外国际教育合作中心组织的网上“大阅读”生态圈教师教研与培训活动。“大阅读”能够对学生的语言能力以及阅读素养产生积极的促进作用，因为“大阅读”不止为阅读，更激发兴趣，培养习惯，塑造品格；不光学英语，更拓展知识，训练思维，学习文化；不仅为学习，更为了未来，为了梦想，为了与世界连接。
在“一带一路”国家战略加速实施的背景下，我国与一带一路沿线各国之间的政治、经济、旅游等方面的联系更加紧密。随着上合示范区核心区落户于胶州并“全面起势”，国家级胶东临空经济示范区加速建设，作为上合示范区核心区所在地的胶州市，坚决扛牢国之重任，加速乘势而上。为了满足广大同学对学习俄语的爱好与兴趣，丰富校园语言文化，同时更为了学生日后进一步学习第二外语打下坚实的基础，博雅·北外国际实验学校新增俄语社团应运而生。实施目的是让社员了解俄罗斯风土人情，简单的俄语交际，俄罗斯的风俗习惯和社交礼仪等。还开设了如俄语文化节、口语大赛、演讲大赛、歌曲大赛、俄语讲座、阳光牵手高校行、俄罗斯料理美食节、俄罗斯饰品文化展等社团特色活动。
英语对话课堂，教师巧妙设计游戏，并给予学生充足的探究空间，让学生学有所获；英语口语比赛，孩子们全员参与，评委老师多维度评价，充分挖掘每个学生的英语潜能。课本剧表演学生以小组为单位，想要在六一节上流利地完成演出，那就需要孩子在课前就做好充足的准备：熟悉台词、扫清生词和拼读障碍、揣摩表演时的神情动作。其中一些内向的学生还需要克服人前表演的恐惧。孩子们对待表演的认真态度是前所未有的，而从排练准备到互动表演整个过程，孩子们除了是对知识点掌握牢固之余，收获的成就感、仪式感和自信心也是成年人很难想象得到的。
为了让孩子们在英语学习过程中体会到更多的乐趣，老师们还经常带领学生开展自制三明治和水果沙拉的活动课，利用实物创设真实情景与学生进行对话操练。学生自主学习、小组合作，寓教于乐、寓学于乐，整个教室充满欢声笑语，教学效果事半功倍。
特色课程系统化，满足学生个性需求。学校开设的校本特色课程，以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，既保证学生文化知识的学习质量，还注重激发培养学生兴趣爱好，发展学生特长。学校增设的棋类课程、武术课程、乒乓球课程、器乐课程、书画课程、射箭课程、剪纸课程、手工课程、乐高课程、礼仪课程等，以整体优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
习练武术无论对少儿身体的锻炼还是人格的塑造，都具有一般体育项目无法比拟的作用。传统武术一直是我校特色课程之一。同学们习武健身，既传承了我国优秀民族文化，又塑造了青少年品质，增强了青少年健康体魄。
剪纸不仅丰富了学生的课余生活，还训练了他们的动手能力，更发挥了他们的想象力。围棋和中国象棋社团每周都有活动，同学们在感受悠久历史艺术的同时，心灵得到净化，情操受到陶冶，儿童潜能得到进一步发掘。
学校政教处每月、每季度、每学期、每年度都会制定不同的教育主题，并根据主题来组织各类丰富多彩的社会实践活动及研学活动，让教育更有目的，让学生更有感悟。丰富而又饱含特色的主题教育实践活动点燃了每一位学子心中的梦想，启发孩子们追梦而行。
学校坚持“一生一策”教育理念，
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