尊敬的各位老师，大家好，我是号考生，今天，我试讲的题目是《滕王阁序》(板书：滕王阁序）。下面，开始我的讲课。
上课！同学们好！
一、导入新课。
刚才同学们都展示了“江南三大名楼”的资料。是啊，“江南三大名楼”因其精美的建筑、名人的题诗而名扬天下。那么，诗人王勃笔下的滕王阁该是一种什么样的情调呢？今天就让我们一起跟随王勃，走进《滕王阁序》，去领略滕王阁的雄伟壮阔。（板书：王勃）请同学们看大屏幕，这就是我们这一节课要达到的学习目标，请这位同学为大家读一读。
二、了解作者及写作背景。
好，请坐。接下来，请同学们观看微课，看看王勃的生平和滕王阁序的写作背景。
三、初读课文，整体感知
第一步，借助工具书，理解文意
同学们看得很认真，下面请同学们借助工具书，了解课文的实词、虚词，同桌可以互相帮助。
第二步，指导朗读，感知课文，体会音律美
好的，我们已经完成了对字句的梳理，现在我们就对文章进行重点赏析。
首先，请同学们看大屏幕，听课文的配乐朗诵。
大家听完了，同学们感觉到了这篇文章的特点了吗？对，它的特点是词彩华美、音韵和谐。这啊，就是骈体文的特点！
下面请同学们有感情的自由读一遍课文。读的时候要注意体会作者感情，读准节奏。
同学们已经把握了文章的情感。谁能读一读你认为文章中最好的骈句呢？好！读的真优美！读出了骈体文的艺术味道！
第三步，理清文章结构。下面请同学们考虑课文分几个部分？并加上小标题。哦，课文分四部分，小标题分别是述宾主之美、绘山川美景、抒人生感概。很好。
四，感受滕王阁的壮阔，品味意境
上面，我们已经从整体上掌握了文章。现在请同学们再精读课文，边读边思考：
（1）王勃笔下独有的秋景，是通过哪些景物来表现的？请你来说。对，这些景物有寒潭、烟光、楼阁、落霞、孤鹜等等。你找的很全面。那你能概括出这些景色的特点吗？对——这些景物是开阔、浑成的。（板书：景画圈）
（2）请同学们齐声朗读第二、三段，读的时候要注意感受“晚秋暮色图”独有的韵味。同学们读的真是绘声绘色！请同学们小组内交流一下阅读感受。
刚才同学们讨论的很热烈。是的，文章的从不同的角度进行了描写。“流丹”、“黄龙”体现了色彩变化之美，“鹤汀凫渚”、“虹销雨霁”体现了远近变化之美，“层峦耸翠”四句体现了上下浑成之美，“渔舟唱晚”四句体现了虚实相称之美。（板书：色彩、远近、上下、虚实）
这些描写中，作者一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。
（3）接下来，我们赏析一下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句诗。这里青天碧水，天水相接，上下浑然一色，彩霞与孤鹜相应增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这句诗在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点，这是王勃骈文的一大特色，更是成为千古绝唱。
（4）面对这么美的秋景，作者的感受是怎样的呢？这位同学，老师知道你的朗读水平很高，请你为大家朗读课文第四到七自然段。其他同学思考这一问题。读的真是声情并茂。
下面老师问大家了，这一部分作者的感情变化由喜转悲，那么作者的心态是沉沦的吗？哦，是沉沦的。其他同学有不同意见吗？哦，是进取的。作者通过运用“冯唐”“李广”“终军”“宗悫”“杨意”“钟子期”等人的典故，抒发的是作者有志难伸的悲愤和知音难遇的感慨，并留下了“穷且益坚”“老当亦壮”等千古名句。（板书：情：用典）
同学们，《滕王阁序》这篇文章通过滕王阁景色的色彩、远近、上下、虚实美景的描绘，使人们感受到了秋景的超逸豪迈。在高潮之时，作者的喜悦之情却陡然突转，抒发了怀才不遇的慨叹。然而，作者不仅没有沉湎于悲中，我们却从悲中感受到了作者正视现实、积极进取的生活态度，整篇文章情景交融、浑然一体。
以上我们通过对文章欣赏、感知，体悟了作者的情感。下面我们拓展一下！请
五，拓展延伸
同属于宴集序，《滕王阁序》和《兰亭集序》表现出来的情感和写作手法有何异同呢？同学们小组内进行讨论交流。
六，总结提升
同学们找的很准确。下面，做课堂达标测评试题。并同桌相互批阅。（教师做巡视状）这一节课就要结束了，下面，前后桌交流这一课你学到了什么？。看来大家都非常有收获。接下来，，老师布置作业：
1.背诵全文。
2.请以“王勃，我想对你说”为题写一段字左右的文字。
下课！同学们，再见！
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。
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