尊敬的各位老师，大家好，我是号考生，今天，我说课的题目是《滕王阁序》(板书：滕王阁序）。
下面，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材
《滕王阁序》是人教版高中语文必修五，第二单元第二课，是王勃的一篇历久弥新、传吟久远的古代抒情性骈文名作。其文脍炙人口，描写了滕王阁壮美的图景、宴游的欢乐、抒发了怀才不遇的慨叹。这篇骈文，对偶音韵和谐，用典凝练典雅，堪称内容和形式的完美结合。
2、教学目标
依据学生发展核心素养的要求，根据新课标语文核心素养、语言建构运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的要求，本节课的教学目标是
①品味骈体文语言，体会滕王阁景物描写的特点；品鉴情景交融的艺术手法。
②领略作者在文中流露的主观情感。
③形成健康的审美情趣、审美体验和人生价值观，提高审美能力。
3、教学重、难点：
培养学生语言鉴赏能力，掌握、运用骈体句式表达的技巧及相关文学典故，领悟作者积极向上的价值观，既是重点，又是难点。
二、说教法学法
高二的学生已经有了一定的阅读和鉴赏古诗文的能力，但是对作者的时代背景及骈体文的文体特征并不了解，审美表达能力和哲思能力有待提高。所以，对本课的教学带来一定的难度。因此，教学中，老师要使用讲授法、朗读法、探究法进行教学。指导学生采用诵读法、自主学习、合作探究进行学习。
三、说教学过程
在课前，师生要做好充分的准备。
上课时，我将按导、解、感、赏、拓、升，六个环节展开教学
环节一，导入新课。5
首先，让学生展示课前搜集的黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁的资料，然后我这样导入：我们祖国人杰地灵，众多的人文景观中，“江南三大名楼”因其精美的建筑、名人的题诗而名扬天下。对客观景物的感受，是和作者的个性、经历、情趣是分不开的。那么，诗人王勃笔下的滕王阁该是一种什么样的情调呢？今天就让我们一起跟随王勃，走进《滕王阁序》，去领略滕王阁的雄伟壮阔，体会这字字珠玑下的千般滋味。（板书：王勃）
（通过这一设计，使学生明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，顺势进入学习情境。此环节需要5分钟，）
环节二，了解作者及写作背景。
环节三，初读课文，整体感知
这一环节具体分三步
第一步，指导朗读，感知课文，体会音律美5
首先，一起听配乐朗诵，然后老师范读、同学们自由读，要求读准节奏，读出感情。
骈体文的特点是词彩华美、音韵和谐。在读的过程中，让学生标示出段落标记，找出文章的重点，并指出文章写的最好的骈句，引导学生体味艺术效果。
（这样通过带着问题的、多种形式的阅读，培养学生的阅读能力，从整体上感知课文，提高概括能力。这一步需要5分钟。）
第二步，借助工具书，理解文意5
学生借助工具书，了解本文文言实词、虚词。
（通过这一设计，既扫清学生阅读课文障碍，体现语文工具性的特点，又培养学生收集整理信息的能力，为开展学习打好基础。这一步需要5分钟。）
第三步，理清文章结构。给各段落加小标题。
环节四，感受滕王阁的壮阔，品味意境20
学生再精读课文，边读边思考：文章各段是怎样扣住题目丝丝入扣、层层展开的。
然后师生逐一解决以下问题。
（1）文章为什么一开始先写“洪府”？
（2）王勃笔下独有的秋景，体现在哪些句子中？
请学生找出写景的句子并稍作概括。教师引导学生学生思考这些景物的特点是什么，并归纳得出：开阔、浑成之美。（板书：景：开阔）
（3）学生齐读第二、三段，感受“晚秋暮色图”独有的韵味，让学生以小组为单位交流一下阅读后的感受，并回答下列问题。（你能从文段中体会出作者什么样的情怀？）
师生归纳得出：
哪些词和句子体现了色彩变化之美、远近变化之美、上下浑成之美、虚实相称之美；
从这些描写中，体会出作者一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。
（4）全班齐读第四、五段，并让学生思考：作者的喜悦之情却陡然突转，那么作者又悲从何来呢？抒发了哪几种“悲”？得出结论后，进一步追问：面对人生之悲，作者又是什么心态呢？
最后体会出作者正视现实、积极进取的生活态度。（板书：情：积极进取）
（5）请一位学生有感情的朗读课文第六、七自然段及片尾诗，其他同学完成一项任务：作者援引古人事例中抒发了怎样的情感？片尾诗可否去掉？为什么？
这一环节，要充分发挥小组合作探究的作用，防止老师唱独角戏，充分调动学生的学习能动性。
（这一环节，通过对文章典型句子的欣赏、对重点段落的感知，体悟了作者的情感，解决了教学重点和难点。这一步需要15分钟）
环节五，拓展延伸5
1.让学生比较《滕王阁序》和《兰亭集序》思想内容的异同，并谈谈体会。
2.播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生分小组把自己当做作者表演与宾客宴会及写《滕王阁序》的情景，要表现出文中体现出的情感。
（这一设计，重在鼓励同学们的参与意识和创新精神，以及学以致用的能力，使学生通过表演，加深对文章的理解。此环节需要5分钟）
环节六，总结提升5
先完成达标测评试题，再启发学生思考这一课你学到了什么？老师最后根据学生回答再简要梳理补充，并布置作业：1.背诵全文。
2.为写完《滕王阁序》的王勃设计一条朋友圈，并以好友身份进行评论。
（通过梳理总结，使本课知识要点化，系统化。此环节需要5分钟）
四、说板书设计
好的板书设计，就是一个精美的微型教案，要条理清晰，突出重点、突破难点，因此，我将这样设计板书：
滕王阁序
王勃
色彩
远近
景：上下开阔
虚实
情：积极进取
我的说课完毕，谢谢各位评委老师。
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