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寒假结束晒清单学玩兼顾不虚度

来源:滕王阁 时间:2023/6/28

段云泽(前排戴眼镜男生)在中国国家博物馆体验编钟演奏。受访者供图

周欣冉(左二)在瑞士与其他国家孩子一起体验滑雪运动的乐趣。受访者供图

李宇涵在河北老家感受不一样的年味。受访者供图

  又到了开学交“寒假清单”,盘点假期收获的时候。如今,孩子们的寒假作业早已不再是简单的做题、写日记。从博物馆里研习传统文化到异国游学时在滑雪运动中挑战自我,再到回乡过年体验别样年味,学生们的寒假生活越来越丰富,也越来越有意思。

  寒假故事1

  段云泽北京市东城区东四九条小学四年级2班

  博物馆里的假期“必修课”

  博物馆中了解中国文化

  三四岁时,段云泽已是北京各大博物馆的常客。对他来说,去博物馆看展是每个假期的“必修课”,这个寒假也不例外。

  放假前,段云泽主动要求妈妈为自己报名中国国家博物馆的古代服饰、古代音乐、古代瓷器等5门体验课程。他说:“我想更多了解中国文化。”体验课上,国博讲解员会介绍特定主题的相关历史故事,带孩子们参观相关文物,还有动手实践的机会。在这些课程中,段云泽最喜欢古代服饰主题。“我了解到深衣属于汉服,穿时要左领压右领,优雅紧身,我还用纸和黏土做了一件小深衣。更有趣的是,我第一次知道古人的坐姿跟我们不一样。他们的衣服设计与现在不同,普通坐姿不方便,所以他们是大腿贴着小腿跪坐在地上。”

  此外,在古代音乐课上用编钟演奏《一闪一闪亮晶晶》的体验也让段云泽很难忘。“编钟的构造很特别,敲出来的声音也特别好听。过去我一直学习钢琴,不太了解中国古代传统乐器。接触编钟之后我特别自豪,觉得中国古代人民的才智并不比西方差。”

  实地体验加深知识理解

  寒假里,段云泽还与家人一起前往滕王阁游玩,正巧看到了编钟陈列品,段云泽立即活学活用,为家人讲起了编钟知识。段云泽的妈妈赵女士表示,参观博物馆增长了孩子的见识,丰富了历史积淀。遇到合适的契机,孩子自然会表达输出。这一过程促进他观察生活,主动思考。但这种培养并非一蹴而就,需要长期坚持。“除了参观博物馆,我也会经常选择有文化底蕴的城市,带孩子前往游览。比如滕王阁就相当于一个小博物馆,每层都有展品和介绍,还通过3D技术还原滕王阁数次被毁又重建的过程,孩子看完受益良多。”

  对段云泽而言,看展已经成为一种习惯。“游览博物馆让我觉得很放松,可以一边享受欣赏各种陈列品的乐趣,一边学习各种知识。”在他看来,尽管从书本上也可以获取很多知识,但不少内容读过就忘了,而亲眼目睹却让记忆更长久、理解更深刻。他说:“虽然书中有不少关于滕王阁的文字描述,但在这次游览之前,我还是想象不出它真正的样子。在滕王阁的顶楼,我看到屋檐上有一只似龙非龙的脊兽,是我从未见过的样子,现在我还能记住它的图案。”赵女士也表示:“博物馆是一本更厚也更有趣的书,实地参观比闭门阅读更能开阔孩子的眼界。”

  这个寒假虽已结束,段云泽的博物馆探索之旅仍在继续。“下个假期,我想去参观关于唐代的展览。那个时代文化特别繁荣,有很多著名的诗人,我想更多地了解他们的生活。”

  寒假故事2

  周欣冉,北京市私立汇佳学校八年级5班

  异国游学中挑战自我

  体育薄弱生挑战滑雪运动

  这个寒假,周欣冉参加了学校组织的瑞士滑雪冬令营。对她而言,这一为期两周的活动是一次自我挑战之旅。“我的体育一直不太好,想利用假期接触一项难度较大的运动,感受从零基础到逐步掌握的过程。”

  8天的滑雪训练是整个冬令营的重头戏,周欣冉每天上午9点训练到下午4点,中间仅有一小时休息。重复性训练和难以避免的摔倒让周欣冉一度想要放弃。“有一次我摔得特别疼,那一瞬间不想再滑了。老师相信我有能力自己站起来,他没有扶我,而是带着其他同学在旁边静静等着我。当我真的自己站起来之后,觉得这样的挫折也不算什么,心底重新激起了动力。”为了增加趣味性和刺激性,教练偶尔也会带学员到难度更高的雪道试滑。“站到山顶心里很害怕,根本不敢向下滑。但最后成功滑下来之后,就会觉得山坡好像也没想象的那么陡。”在不断的尝试中,周欣冉的信心逐步建立,兴趣也越来越浓。

  “以前我不喜欢运动,觉得很累。但在冬令营里,我甚至在休息时间还会想什么时候才能再出去滑雪。”在周欣冉看来,运动中不论成功还是失败,都充满乐趣;而体育所激发的团队精神更加让人感动。有一次,有位同学在最危险的半山腰摔倒受伤,有两三位同学就挡在他身前,避免他继续下滑。

  游学异国感受文化差异

  除滑雪外,冬令营还安排了曲棍球、烘焙等丰富多彩的活动,来自世界各地的学生也有机会互相交流。在与外国学生打交道的过程中,周欣冉感慨良多。“我觉得他们开朗而独立,善于和陌生人沟通交流。但中国学生总觉得和陌生人交谈很尴尬,常说完‘你好’之后就结束对话。”

  在冬令营的后半程,周欣冉努力走出舒适圈,尝试和外国学生聊滑雪、开玩笑。她发现,这其实并不难,大家你来我往,几句话就熟了,还能互相帮忙,解决旅途中的一些小问题。

  回国后,周欣冉的妈妈也欣喜地发现了女儿的变化:“她比从前开朗了,愿意主动与人交往。过去春节见到不熟的亲戚时,她都不说话,今年不仅从容应对,还主动带着妹妹一起玩。”

  冬令营还安排了古堡、卓别林博物馆、少女峰等瑞士知名景点的游览。周欣冉觉得,能够近距离了解瑞士历史文化、品尝当地特色食物也是寒假的一大收获。“我们尝试了当地一种很像丸子的食物,吃完后老师才告诉我们那是羊蛋,许多学生一下子吐了出来。”

  在旅行中增长见识,了解各地文化一直是周欣冉家里坚持的一种教育方式。从1岁半起,周欣冉父母就利用节假日带她出游。至今,周欣冉已经走过10余个国内城市,八九个国家。

  升入中学后,周欣冉成了家里的“旅游策划师”,负责设计出游路线。周欣冉计划,在以后寒暑假继续参与不同主题的游学项目,了解各国教育情况、领略不同文化,提升自己的同时也为未来留学做好规划。

  寒假故事3

  李宇涵日坛中学高一学生

  回乡过年体验传统年俗

  被作业占据的寒假生活

  每天背15个英文单词,完成6篇英语作文;完成物理、化学各一道针对性训练;读完《论语》九个专题并制作手抄报;完成每科一本的寒假作业习题册……日坛中学高一学生李宇涵的这个寒假比往常更加忙碌。“寒假时间短且作业多,除去串门走亲戚,时间基本都奉献给了作业。”

  跟大部分高中生一样,补课是假期的标配。春节前,李宇涵补习了10天的数理化,“为了减轻春节期间写作业的压力,我会带着寒假作业在课间写。即使这样,春节后还是要狂赶作业。”李宇涵笑道。

  李宇涵表示,除了传统学科作业外,每位学生还要有选择地开展社会实践活动,完成相应的德育作业,如寻找传统手艺,采访一位手艺人;听老人讲过年的传统习俗等,记录与被访者交流的过程并写出自己的心得体会。

  新学期李宇涵考虑选修历史学科,因此在假期她还多了一项参观故宫或国家博物馆的历史作业。“虽然这不是硬性要求,但我还是去了故宫。通过参观,了解古代皇宫的建筑风格,每个宫殿前的介绍牌匾也帮我梳理了历史,这些都是书本里学不到的。”

  在老家感受别样年文化

  今年春节,李宇涵和家里人一同回到老家河北蔚县,虽然不是第一次回家乡过节,却让她感受到了比在北京过年更多的热闹和新奇。

  除夕夜吃完了年夜饭后,李宇涵和家人聚在广场上放烟花和孔明灯,等到十二点的时候点起篝火放鞭炮。

  “赶社火”是河北家乡的传统习俗,也是李宇涵最喜欢的春节活动之一。年初几天的社火队表演,是劳动人民庆丰收、寄托新年美好愿望的社会性活动。这一天,村民表演的打树花、耍狮子、走高跷、玩旱船等传统民间活动纷纷亮相,都是原汁原味的年文化。

  初二当天,李宇涵回乡下祭祖。“儿孙都要去‘给祖先拜年’。祭祖时要点上香,放几挂鞭炮,烧纸钱,跪下磕三个响头,借此表达对祖先的敬重和思念之情。”

  在北京长大的李宇涵喜欢回老家过年,“在那儿有不一样的年文化,可以回来和同学朋友交流。平时在老家时间少,借此机会也能回家看看,与老家亲人们熟络感情”。

  D02-D03版采写/新京报记者冯倓秋方怡君

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