北大博士爸爸带5岁儿子看“闲”书，被媳妇嘲笑做无用功，儿子上小学后却次次考第一，成了老师同学口中的“小百科”。
一位北大博士爸爸育儿方式很奇葩，不带孩子去早教班，而是天天带他读“闲书”，媳妇说你不教孩子点有用的知识，将来上了小学要吃亏。
他天天带儿子看地理科普绘本，给孩子讲一些中国地理，媳妇觉得孩子太小听不懂，他依然每天带着儿子读，而且读完让孩子照着书复述刚才的内容，结果儿子上小学后不仅成绩次次考第一，还被被老师和同学称为“小百科”。多次在演讲比赛和知识竞赛中获奖。
1-6岁是婴幼儿记忆力最旺盛的时期，这时候重复性的图像辅助阅读帮助孩子记忆更加深刻。这时候并不需要过多教孩子小学阶段的知识，而是要拓宽思维、开阔眼界，也就是输入大量常识性的词汇，大量阅读能帮孩子未来学习打下坚实的基础。
儿子5岁的时候，他每天带儿子阅读《我们的中国》绘本，看了3个月，孩子已经熟记了整本书的内容，华北地区有故宫、颐和园、祈年殿、京剧、马头琴、避暑山庄、大同有煤矿等。华东地区有南昌滕王阁序、南丰蜜桔、孔子、昆曲、雷峰塔、蓬莱阁、横店影视城、庐山瀑布等。
每个地方在哪个省？什么方位？有什么风景？有什么小吃？每个地方的由来是什么？发生过什么故事等等，孩子都能头头是道讲出来。方向感、空间感、记忆力非常棒。
为啥要带孩子读历史、地理类绘本，因为他们属于通识类知识，对孩子思维、理解能力、空间感、方向感有很大帮助。
一、开发右脑，培养空间感、立体感
很多孩子数学不好，归根到底是数感不好，而地理绘本自带东西南北的经纬度提示，帮助孩子建立方向感、纵深感，培养孩子从纵向看问题的深度，和横向看问题的广度。
孩子的空间感由右脑负责，是孩子认识自己和周围的事物，并判断人和事物之间空间和距离的关系的感知。多读地理类绘本的孩子，将来数理化基础比较好。
他说儿子从小看这类绘本和地图，中国的各个省份、地名一清二楚，甚至方位也能脱口而出。
二、积累百科知识
阅读量的大小决定了孩子储备量的多少，大量阅读的孩子，理解能力更强，看问题更加深刻。而多读地理类书籍，孩子不仅知道了一个地方的地名、位置，连山脉、河流、风景、美食、传统习俗等都了如指掌。
这类书籍被称为百科全书，对孩子百科知识的积累很有帮助。对以后上小学打基础，孩子读书多会变得自信、开朗，侃侃而谈。
三、多学科交叉
地理是综合性很强的学科，地理包含了语文、历史、政治、人文、经济、生物等学科的知识。而地理知识丰富的孩子，理解和记忆能力通常较好，读地理类绘本锻炼的是孩子的综合能力，对于孩子的认知培养、未来学习能力的培养，都有很大的益处。
很多高知家庭孩子2岁后就带他做地理启蒙，目的是为了激发孩子的好奇心，培养百科思维。
四、看和旅行结合，激发孩子的好奇心
“读万卷书，行万里路”，两者都是孩子获取知识的途径，孩子在用眼睛阅读书、用小手拉一拉、推一推，3D立体书籍会把中国的建筑立体化呈现给孩子，激发他们的探索欲望。
同时光读书不够，父母有时间带孩子去读过的地方看一看，用实践去验证这些景点是否存在，是否像书中所说的一样。对2-6岁孩子来说这才是最有意义的启蒙。
他推荐了一套《我们的中国立体书》，专门为2-8岁设计，如图所示超大超惊艳。
1、知识含量丰富
里面涵盖了个知识点+3大震撼立体效果+6大中国地区，全方位展示中国魅力。
2、3D立体
如图所示，超大的3D立体展示效果，把山脉和建筑的巍峨展现得淋漓尽致，同时里面都是翻翻页设计，提升了孩子动手的能力，也增加了阅读趣味性。
3、图文结合
如图所示，每个景点个建筑都有相应的图画，帮助孩子借助图画来形象记忆。
4、百科全书
里面涵盖了多学科知识，帮助孩子健全知识体系，积累更多词汇。为以后打基础，喜欢的父母文末处可获取。
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/3185.html
